从传统设计到数字媒体

她的求学路以“跨”前行

从国内到国外

她的项目以“跨”突破

先后获得

2024中国服务设计业十大杰出青年

2024第十二届TopDigital创新营销奖

年度TOP女性力量人物

2024国际体验创新百强十大杰出教师等一系列荣誉

从课堂到实践

她的教学以“跨”联结

她就是艺术设计学院

数字媒体艺术系教师于景

“爱折腾”成长法则

于景形容自己的学生时代“一直在折腾”

“就是闲不住！”

最初选择工业设计的她

很快被新兴的数字媒体吸引

毫不犹豫转了方向

为了攻克晦涩的英文教材

她常常抱着厚厚的原版书

追着老师刨根问底

非要弄懂每个案例才罢休

但她总觉得缺点什么

“光会画图不行，得懂编程。”

她又一头扎进软件设计的世界里

后来发现

“光会做技术也不行，还得懂管理。”

就攻读设计管理

如今她依然保持着这股较真劲儿

把自己打磨成了名副其实的多面手

“学得杂也有好处，”

她眨眨眼

“现在遇到什么问题都能找到解决的门道。”

说起自己2000年接手第一个项目

于景至今记忆犹新

当时她为苏州某景区设计电子门票

原本只是简单地将景点照片做成电子相册

但她很快就有了新想法

“光看照片多没意思，

得让门票‘活’起来！”

于是她在地图上设置了可点击的景点分区

游客可以自主选择浏览内容

在纸质门票盛行的年代

这个创意让人耳目一新

于景也因此彻底迷上设计

“要不是发现设计的更多可能，

我可能不会在这条路上走这么远！”

三个“加一点”

讲台上的于景总是神采飞扬

讲到精彩处

她的声音就会不自觉地“高八度”

连隔壁教室都能听到她激情洋溢的讲解

她在课堂上主张三个“加一点”——

加一点理论、加一点案例、加一点实践

复杂的交互设计原理

在她口中化作引人入胜的故事

晦涩的技术概念

经她一讲变得可触可感

“教师的实践经验越丰富，

带给学生的养分就越多元。”

上课时，于景就像行走的案例库

当讲到用户思维时

她会分享做过的项目和客户真实反馈

谈到视觉层级时她又会翻开相册

“当时我们是这样解决的……”

有学生请于景指导竞赛

她总是乐呵呵地应下

从 AI模型搭建到数据训练

从头脑风暴到设计终稿

每个环节都带着大家

用人工智能与传统文化碰撞出新的火花

最终“AI+中国青花瓷纹样”

和“中国传统节气与人工智能”两个项目

双双斩获全国大学生数字媒体竞赛一等奖

“做项目固然能增长见识，

但我更希望看见孩子们学以致用。”

她笑着说

每当毕业季

总有学生对未来拿不定主意

找到于景寻求帮助

面对迷茫的年轻人

她会一一耐心分析、温和交流

“你的优势在哪里？

你的性格适合什么样的工作？”

从简历措辞到面试技巧她都倾囊相授

许多毕业生说

多亏了于老师的实用分析

他们少走了不少弯路

先问痛点再动笔

“数字媒体需要跨界思维，得多学几门本事。

懂得越多，想法就越‘活’。”

于景的设计

总在满足功能需求的同时透出人文关怀

每当接手新项目

她第一个问题总是直指要害

“您最希望解决什么痛点？”

这个开门见山的提问

往往能帮她快速抓住项目关键

这个理念的最好证明

要数某知名金融企业APP改版项目

当时客户只提了一个要求——推倒重来

面对29家公司的竞争

于景带着团队全身心投入项目

金融产品不同于其他

每笔交易、每次操作都关系到用户的财产安全

改版不仅要美观，更要安全可靠

团队从金融业务的底层逻辑开始研究

定下几个硬标准——

权益提醒、产品推荐要像闹钟一样及时

问题解答必须准确专业

那段时间

程序员们反复测试系统

设计师们绞尽脑汁优化操作体验

于景则天天在两组人中间来回协调

确保每个环节万无一失

最终，于景团队的方案脱颖而出

斩获包括ICDCI

2024国际体验创新百强十大杰出创新案例

在内的多项大奖

于景的办公室里

各类获奖证书已经堆满书架——

IXDC国际体验设计大会

国际体验创新百强十大杰出教师

2024中国服务设计业十大杰出青年

2024第十二届TopDigital创新营销奖

年度TOP女性力量人物

2024国际体验创新百强十大杰出教师……

沉甸甸的荣誉见证着她的才华

但她更在意设计本身的意义

“设计要与万千世界相连。

我们要做的，

就是在跨界融合中寻找更好的可能。”

以创新实践回应期待

以设计教育连接未来

北工大教师始终致力于培养时代新人

用专业所长为社会发展贡献力量！

（文字图片转自北京工业大学新闻网）